特殊教育需要资讯(学校提供)

斯坦纳学院赫里福德为3-16岁的孩子提供广泛的教育.  学校的理念和教育方法受到鲁道夫·施泰纳对儿童发展和相关教学实践的深刻见解的启发.

斯坦纳赫里福德学院旨在确保所有学生, 包括有特殊教育需要的人, 能接触到斯坦纳华德福的课程吗. 它致力于重视所有学生, 无论学术能力如何, 身体或情感属性, 性别, 文化, 宗教, 民族或社会经济背景. 它认识到所有儿童都有个人需求，在他/她的学校生涯的某些时候，任何学生都可能需要额外的支持. 学校试图以适合孩子年龄的方式满足这些需求, 发展阶段和个人环境.

学校雇佣全班学生, 混合能力教学贯穿始终, 这意味着老师的输入是非常有想象力的吗, 所有能力和学习方式都有吸引力和包容性.

根据需要从这个共享输入中区分任务, 课堂助理随时待命, 了解个别情况下可能需要的协助并向其简要介绍.

斯坦纳赫里福德学院旨在为3 - 12岁的学生提供一个无技术的环境.  在那些年里，教室里没有交互式白板，学生们也没有电脑.  信息通信技术从七年级开始逐步引入，患有SEND的学生从九年级开始可以在课堂上使用辅助技术.

提供了哪些类型的SEND?

• 可为所有4个主要需求领域提供支持.  部分学童目前已参加长者健康计划.
• 该网站满足基本的可访问性要求.

学校如何知道一个孩子是否需要额外的帮助?

学校无效下载ID. 详细列出评估需要的安排.

学校设有两名特殊教育需要协调员(SENCos)，负责照顾不同年龄组别的儿童，并设有一名幼儿教育主任(SEND Officer). 请致电01981 540221与学校的SENCos交谈:

梅兰妮·尼坎普-早期送员， 媚兰.nykamp@sektoryeri.com

莎拉席尔德 -早期教育和初级教育SENDCo， 莎拉.schild@sektoryeri.com

简·坦普尔顿-第二SENDCo，简.temperton@sektoryeri.com

SENCos与教牧主任教师密切合作, 卡罗尔·柯克和保卫队长, 温迪巷, 谁对卫生负责, 福利和保障问题, 包括EHA(早期帮助评估), 与有社会情感和/或心理健康困难的学生一起工作.

学院的录取安排

学院的录取安排是根据《永利皇宫APP下载》编写的，该守则规定，招生机构不得歧视或使残疾儿童处于不利地位, 有特殊教育需要的人士, 或经招生机关同意，申请超龄入学者.

如何咨询患有SEND的学生家长?

与父母/照顾者的沟通有多种形式(见SEND政策).  与患有SEND儿童的父母特别相关的是:

• 有长者健康计划学童周年检讨会议
• 家庭/学校的书
• 定期的家长晚会
• 家访(按安排)
• 必要时电话沟通
• 电子沟通-家长如对孩子的学习进度有疑问，可透过电邮与班主任/监护人联络.
• 班主任手术
• 与班主任、SENCo和/或其他相关工作人员约定的会议

如何咨询患有SEND的学生?

• 学生的意见被考虑在内, 以适合年龄的方式, 在组织支持他们的需求时.
• 鼓励学生与班主任/监护人分享任何担忧, 学习支援人员, 他们的SENCo和/或牧领老师
• 大多数学生在SEND注册定期与他们的学习支持助理工作, 教师或治疗师, 这让他们有机会讨论自己的需求和困难.
• 学校对学生进行SEND教学的方法是什么?

斯坦纳学院赫里福德有一个完整的学校方法来教授学生的SEND.

• 每年对整个学校的政策进行评估，以确保SEND学生的包容和进步.
• 工作人员负责与SEND相关的持续专业发展(CPD)，并能够为学生提供支持和指导.
• 所有工作人员都完成了CPD，以满足学生在课堂上的需求，并有一个持续的计划来更新这些技能.
• 所有教师都以“优质教学”为榜样，确保从一开始就提供适当的支持，让学生参与学习过程.
• 所有支持人员都得到有效部署和支持，以确保学生的进步, 独立和物有所值.

教学和学习环境如何适应SEND学生的需要?

对教学和学习环境的适应根据每个孩子的具体需要而有所不同.

沟通与互动:

• 有计划的座位安排旨在支持学生之间的交流和互动, 为了社交和学习目的.
• 在课堂上，学生们被鼓励与同桌一起学习, 在小团体中或作为整个班级的成员-由班主任或学习支持助理(LSA)提供必要的支持. 这确保了学生之间以及与成年人之间的交流和互动.
• 有针对性的干预方案提供给学生，以提高在各个领域的技能.
• 有时，时间表可能会根据孩子的具体需要进行调整.

认知与学习:

• 有针对性的学习干预计划提供给学生，以提高在各个领域的技能.
• 这些干预措施包括课桌旁的支持和与学习支持助理(lsa)或教师在课堂内外的小组工作. 在某些情况下, 个人量身定制的1-1或小组会议，由学习支持教师进行, 退出教室.
• 精心的计划是为了尽可能少地干扰学生的工作，作为他们课堂的一部分.

社会、情绪和心理健康:

• 社会, 道德, 精神和文化发展是学校内所有教学和学习的内在要素，因此学校的风气重视所有学生及其不同的能力.
• 学校鼓励同学之间的友谊，并希望确保没有学生感到孤立.
• 行为政策确定了合理的调整，以确保将排除需求降至最低.
• 风险评估有效地确保采取行动，以增加所有学生的安全和参与所有活动.
• 学校的行为管理系统是基于鼓励学生对行为选择做出积极的决定. 有需要的学生可以在课外获得一个有监督的安静空间.
• 学校为所有学生提供有效的教牧照顾，并尽一切努力满足个人需求.
• 寻求外部支持和任何建议，以支持个别学生的需求.
• 学生会鼓励学生对学校的实践和程序提出改变建议，并鼓励学生更大程度的参与.
• 小组计划, 由领教老师带领, 能否传授给学生以提高社交技能和情绪适应能力.
• 施泰纳课程提供了许多户外学习的机会, 它支持学生的社交活动, 情感和行为需求.
• 对于那些不喜欢剧烈运动的学生，有各种各样的午餐俱乐部可供选择.
• 有时，时间表可能会根据孩子的具体需要进行调整.

感官和/或身体需求:

• 学校确保家长/护工与学校合作，支持学生.
•  向地方当局专家教师寻求建议和指导，并实施，以确保减少或消除成功的障碍.
• 寻求并实施咨询和指导，以应对有重大医疗需求的学生.g. 哮喘，糖尿病，限制生命的条件.
• 员工理解并执行药品管理政策.
•  工作人员接受培训，以确保理解感官需求对教学和学习的影响.g. 听力障碍意识.
• 额外的成人部署，以提高学生的成功和独立性在必要时. SENCos和/或牧领教师完成任何必要的培训，以确保他们有效地就学生的需求向工作人员提供建议和指导.
• 所有人都可以进入学校建筑.

如何评估和审查学生的进步?

• 学生的进步由教师持续监测和评估.
• 永利皇宫手机APP使用评估/计划/执行/审查周期来评估学生的进步.
• SENDCos和教师在每个半学期定期会面，讨论学生的进步和评估学生的个人需求.
• 阅读筛选测试每年进行一次，为每个学生提供阅读年龄.
• 一旦一个学生被分配为需要一些支持, 这将被记录在永利皇宫手机APP整个学校的学生和学者登记簿上.
• 任何在学习支持需求上达到SEN支持2级或以上的儿童, 会否每年进行一次WRAT测试, 直到他们从森登记册上注销.
• 这个测试给了永利皇宫手机APP阅读的标准化结果, 拼写和数学，并记录在学生进步表，以便永利皇宫手机APP绘制进度图.
• 接受学习支持干预的学生将持续接受监测，并在每半个学期或干预阶段定期接受评估, 所有与他们一起工作的教师与SENDCo协商.
• 除了, 认知能力测试(CAT4)是一种旨在帮助学生和老师了解他们如何学习以及他们的学术潜力的评估. 这个测试在六班进行，在秋/冬季学期在八班再次进行.

有关详细信息，请参阅无效下载ID.

如何评估为患有SEND的学生提供服务的有效性?

• 作为师范学校自我发展和自我回顾周期的一部分, 来自教师评估和筛选结果的数据被用于评估为所有SEND学生提供的有效性.
• 的SENCos, 教与学领导定期开会讨论, 计划, 审核和评估学校内部的SEND条款.  这与学院领导团队分享，他们完全参与了这一过程.
• 由SENCos组成的支持小组, 维护领导, 田园铅, 上下学领导, 教与学领导也定期开会讨论, 计划, 审核和评估学校内部的SEND条款.
• SEND链接管理者在与有SEND的学生一起工作方面经验丰富.  他们确保高质量的SEND条款仍然是学校的优先事项, 定期与环境服务主任举行会议，讨论和规划环境服务部门的成效和进展.

工作人员有什么专业知识和培训来支持学生的SEND?

所有工作人员都是所有SEND学生的老师，并提供关于SEND策略的定期培训.

• SENCos定期进行CPD，以跟上变化和发展. 他们都将在2022-23年开始NASENCo课程.
• 学校拥有一支合格而高效的助教团队，他们在课堂上提供课桌旁的支持，也可以在老师的指导下一对一或小组工作.
• 学校还获得了教育心理学家的建议.

学校如何让学生充分参与学校社区的活动?

预计所有的学生都将参与到班级工作的各个方面, 不考虑发送.  这包括旅行, 季节性的节日, 戏剧, 表演及集会, 除了所有的艺术课程, 手工艺和运动.  有SEND的学生在没有帮助的情况下无法参与, 一个学习支持助手(LSA)被部署来帮助他们.

课间休息时间由教师监督，他们意识到可能存在的困难，并准备规避这些困难, 必要时进行干预.

定期评估行为和反欺凌政策，重点是对患有SEND的学生的影响.

通过学校的自我评估程序，监测患有SEND的学生的教学和学习情况.

对教学资源进行常规评估，以确保患有SEND的学生能够使用.

学校是如何支持情感和社会发展的?

• 所有教师和辅助人员都将学生的情感和社会健康视为他们的最高优先事项.
• 所有员工都以社交和情商为模型，并将其融入到课程的交付中, 因为它是施泰纳华德福课程和教学方法中不可或缺的一部分.
• 指定的维护领导和牧区领导教师经过培训，并担任EHA领导专业人员.
• 指定的保护领导和教牧领导教师接受过与社会合作的培训, 情绪和心理健康问题，并提供给任何可能需要他们支持的儿童, 不论已识别的发送.
• 在适当的情况下，学生被转介到学校护士和健康和情感支持小组.
• 有复杂情感和心理健康需求的学生被转介到CAMHS.

学校可以通过哪些外部机构为患有SEND的学生寻求额外的帮助?

林登中心(儿童及青少年精神健康服务中心)

赫里福德郡心理服务中心(教育心理学家)

风筝中心(职业治疗和物理治疗)-怀谷NHS

言语和语言治疗(SaLT)服务-怀谷NHS

行为支援小组

听障专业教师小组

儿童听力中心-怀谷NHS

视障专业教师队伍

儿童发展中心-怀谷NHS

儿科医生和其他医疗专业人员

SLCN支援服务(语音、语言及通讯需要)

社会服务

可在赫里福德郡议会网站www上找到可用服务的完整列表.赫里福郡.政府.uk

学校如何支持接受SEND教育的学生过渡到16岁后的教育?

9班参加了三所学院开放日的实践品尝会, 由赫里福德六年级学院主办, 赫里福德郡勒德洛学院和赫里福德艺术学院.

每年夏天，学校都会有一个16岁后的晚会, 邀请赫里福德郡的所有供应商参加, 包括哈特普里学院和学徒机构.

在适当的时候，可以为SEND学生安排额外的访问.

学生和家长将参加各种外部职业活动.

在10年级时，每个学生都将获得独立的职业建议, 对九班有需要的学生进行针对性的干预.

职业生涯的主要课程在第8和第9课，第10课是旋转木马课程.

有关职业的更多信息，请访问永利皇宫手机APP的 职业网页 看看永利皇宫手机APP的 职业生涯策略 .

如何处理学生家长的投诉?

首先，鼓励家长向孩子的班主任/监护人和/或相关的SENCo提出他们的担忧.  可以安排一次会议，讨论他们的问题，并希望得到解决.

如果这是不成功的情况下，此事应提交给校长, 凯特·安德鲁斯.

有关学校的更多信息，请参阅永利皇宫手机APP的 投诉政策和程序，2022年.

除了学校提供的支持外，家长们还能得到什么支持呢?

赫里福德郡SENDIAS为有特殊教育需求和残疾的儿童和年轻人的父母和照顾者提供公正和保密的支持服务. 更多信息可以在赫里福德郡议会网站www上找到.赫里福郡.政府.uk

是否需要进一步的信息?

赫里福德郡议会有一个网站(赫里福德郡.政府.uk)，提供大量有关SEND及相关事宜的资料.